Vamos falar sobre ecrãs e tecnologias digitais

Título: Vamos falar sobre ecrãs e tecnologias digitais

Autor coletivo: Ordem dos Psicólogos Portugueses

Colab. Ivone Patrão

Data de publicação: Maio de 2024

N.º pág.: 64 p.

Descarregar o documento aqui.

A Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP) divulgou, também, um documento informativo destinado aos pais, mães e cuidadores, que pode aceder aqui.

O vício do telemóvel...

A curta metragem  "Life smartphone", do chinês Chenglin Xie mostra a relação viciante com a tecnologia e como as pessoas esquecem uma das melhores coisas da vida, a convivência humana! 

Para não se falar em tudo o resto...

Tecnologias Emergentes | Relatório

Título: Tecnologias emergentes

Autores: Rui Luis Aguiar (coord., rev. e edição), Mário Antunes, João Paulo Barraca, Paulo Bartolomeu, Daniel Corujo, Vitor Cunha, Rafael Direito, Diogo Gomes, Leonardo da Cruz Marcuzzo, Ricardo Martins, Paulo Mateus, Armando Nolasco Pinto e Nuno Silva

Autor coletivo: Instituto de Telecomunicações, em estreita colaboração com o Observatório de Cibersegurança do CNCS

Edição: Centro Nacional de Cibersegurança (CNCS), 2023 

N.º pág.: 115 p.

O Observatório de Cibersegurança do CNCS publicou o Relatório Tecnologias Emergentes, através do qual disponibiliza uma análise sobre cinco tecnologias que podem ajudar a formar o presente e o futuro tecnológicos, nomeadamente a Computação em Nuvem, a Internet das Coisas, a Inteligência Artificial, a Tecnologia 5G e as Tecnologias Quânticas. 

Este documento apresenta-se segundo dois prismas. Por um lado, estas tecnologias são abordadas numa perspetiva histórica e considerando os seus principais impactos. Por outro, salientam-se neste contexto os aspetos destas tecnologias ligados à cibersegurança, designadamente os desafios e as oportunidades que elas colocam à segurança no ciberespaço.

As considerações que emanam deste Relatório permitem integrar a cibersegurança no quadro destas tecnologias, bem como identificar linhas de ação possíveis para uma implementação mais segura destes tipos de sistemas técnicos.

Clique na imagem para consultar o relatório.

Escape Room Educativo: desenvolvimento das competências digitais I Ebook

Título: Escape Room Educativo: desenvolvimento das competências digitais

Autores: Ana Pina, Daniela Guimarães e Mário Guedes (org.)

Edição: Direção-Geral da Educação, elaborada pela Organização Nacional de Apoio do eTwinning / Equipa de Recursos e Tecnologias Educativas - ERTE

Data de publicação: 2022

N.º páginas: 187 p., il.

ISBN: 978-972-742-511-2

Escape Room Educativo: desenvolvimento das competências digitais é um e-book onde se apresenta, de forma simples e intuitiva, a informação resultante dos Webinars Viriato, desenvolvidos no âmbito do projeto eTwinning nacional.

Organizado em três capítulos, este e-book começa por contextualizar a metodologia dos Escape Room Educativos e o seu potencial pedagógico para a aquisição, compreensão e transferência de conhecimento.

No segundo capítulo, encontram-se os passos a seguir para a construção de um Escape Room Educativo digital, as propostas de ferramentas que poderão ser utilizadas para os alojar e exemplos de Escape Rooms Educativos digitais que, partindo de conteúdos curriculares de várias disciplinas, poderão servir de inspiração quer para professores quer para alunos.

Por fim, no intuito de rentabilizar ao máximo esta metodologia, são partilhadas ferramentas digitais, também apresentadas no âmbito dos webinars Viriato, desenvolvidos mensalmente ao longo do ano letivo 2021-2022.

Na linha do primeiro e-book, O eTwinning e a web 2.0: desenvolvimento das competências digitais, destaca-se o tutorial simples e visualmente apelativo. Neste, assumem particular relevância as dicas que deverão ser consideradas na construção de um Escape Room Educativo digital, assim como os vários exemplos apresentados.

Clique na imagem para aceder ao e-book.

Fonte: 

ERTE (2022.07.11). Escape room educativo: desenvolvimento das competências digitais. Acedido em 11.07.2022 em https://erte.dge.mec.pt/noticias/escape-room-educativo-desenvolvimento-das-competencias-digitais

Práticas de ensino e tecnologias digitais | Ebook

Título: Práticas de ensino e tecnologias digitais

Organizadores: Simone Dália de Gusmão Aranha e Fábio Marques de Souza

Publicação: Campina Grande: Editora da Universidade Estadual da Paraíba (EDUEPB), 2018

Coleção: Ensino & aprendizagem, vol. 3

N.º páginas: 521 p.

O livro Práticas de ensino e tecnologias digitais reitera o compromisso de fazer do ensino um campo de reflexão científica e de dar um novo sentido ao ensino, no ensino superior ou no ensino básico, a partir de metodologias ou propostas de ensino diferenciadas. Nesse processo, a par de experiências pedagógicas relevantes no contexto da formação docente, é importante apontar o diferencial deste volume: a inserção das tecnologias digitais como contraponto às práticas tradicionais de ensino e formação de professores e, consequentemente, como espaço que se destaca no desenvolvimento de competências básicas (falar, ouvir, ler e escrever, não só na língua materna mas também na língua estrangeira / complementar), a partir de textualizações próprias do espaço digital e da valorização do protagonismo do alunos.

Clique na capa para aceder ao documento.

Fonte:

Universo Aberto (Em linha) (Consult. 01.09.2021) Disponível em https://universoabierto.org/2021/07/21/practicas-docentes-y-tecnologias-digitales/

Ebook | Talvez uma app

No âmbito do seu Programa de Educação Financeira, a Associação Portuguesa de Seguradores (APS) acaba de lançar o novo livro Talvez uma App, da autoria de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada.

Tendo como tema central a inovação digital e as oportunidades profissionais que esta área oferece, esta nova publicação é dirigida, sobretudo, aos jovens do 3.º ciclo, e tem como objetivo dar também a conhecer, de forma didática, as soluções de proteção que o setor segurador disponibiliza.

O livro encontra-se disponível, gratuitamente, em formato digital aqui

Ebook | Tecnologias digitais na educação

Título: Tecnologias digitais na educação [Recurso eletrónico]

Organização: Robson Pequeno de Sousa; Filomena M. C. da S. C. Moita; Ana Beatriz Gomes Carvalho

Publicação: Campina Grande: EDUEPB, 2011. 276 p.

"O impacto das transformações de nosso tempo obriga a sociedade, e mais especifica-mente os educadores, a repensarem a escola, a repensarem a sua temporalidade. E continua. Vale dizer que precisamos estar atentos para a urgência do tempo e reconhecer que a expansão das vias do saber não obedece mais a lógica vetorial. É necessário pensarmos a educação como um caleidoscópio, e perceber as múltiplas possibilidades que ela pode nos apresentar, os diversos olhares que ela impõe, sem contudo, submetê-la à tirania do efêmero".
(Mozart Linhares da Silva)*

In: Apresentação

Clique na capa para aceder ao documento.

* - SILVA, Mozart Linhares da. A urgência do tempo: novas tecnologias e educação contemporânea. In: ____ (org.)Novas Tecnologias: educação e sociedade na era da informática. Belo Horizonte: Autêntica, 2001.

Ebook | Aplicações para Dispositivos Móveis e Estratégias Inovadoras na Educação

Título: Aplicações para dispositivos móveis e estratégias inovadoras na Educação [recurso eletrónico]

Organização: Ana Amélia Carvalho

Edição: Ministério da Educação. Direção-Geral da Educação, 2020

A Direção-Geral da Educação lançou a obra Aplicações para Dispositivos Móveis e Estratégias Inovadoras na Educação, organizada pela Professora Ana Amélia Carvalho, da Universidade de Coimbra. Esta obra surge no âmbito das atividades do Laboratório de Tecnologia Educativa (LabTE), da Universidade de Coimbra, e integra dez capítulos sobre aplicações para dispositivos móveis, como Storyjumper, Stop Motion, EdPuzzle, Mentimeter, Tinycards, Super Teachers Tools, Classroom Screen, Jeopardy Style Review Game e Tricider.

O livro inclui um capítulo sobre robótica e dedica outros dois aos jogos: um deles é dedicado ao jogo educativo digital Tempoly (operações aritméticas com polinómios) e o outro aborda o modo como determinados jogos de tabuleiro modernos fomentam a colaboração entre jogadores.

No que concerne às estratégias inovadoras na educação, são apresentados quatro capítulos: sobre gamificação; Escape Room; aprendizagem baseada em projetos e, por fim, um capítulo sobre Mindfulness e o seu impacto na autorregulação da atenção, na aprendizagem e no rendimento escolar.

Destaque, ainda, para o texto introdutório da autoria da Professora Ana Amélia Carvalho acerca da cidadania digital e da sua pertinência, de modo a que possamos fazer um uso responsável, seguro e ético da tecnologia e/ou da Internet.

Fonte:

Direção-Geral da Educação. 4 de Agosto de 2020.

Estudos | Os livros, a leitura e as novas tecnologias

Rumo a uma antropologia de leitores / Néstor García Canclini et al. (coordenadores); Ariel, Fundação Telefónica, Universidade Autónoma Metropolitana

Sinopse:

"Se os números de vendas de livros e jornais caírem, isso significa que você lê menos? Diferentemente da maioria das pesquisas que investigam apenas a leitura em papel, novas maneiras de ler - em computadores, tablets e smartphones - também são estudadas aqui, juntamente com mudanças nas bibliotecas, expansão de salas de leitura, clubes de livros e feiras de livros.

Esta pesquisa qualitativa, editada pela Fundación Telefónica, sobre como jovens e adultos de diferentes gerações e níveis educacionais leem, nas escolas, em casa ou no transporte, individualmente ou em grupo, mostra os muitos propósitos para os quais a leitura é alcançada; explorando não o quanto se lê, mas quando e como é lido, as transformações dessa prática se tornam visíveis".

Juventude, culturas urbanas e redes digitais / Néstor García Canclini, Francisco Cruces, Maritza Urteaga Castro Pozo (coordenadores); Ariel, Fundação Telefónica, Universidade Autónoma Metropolitana

Sinopse:

"Os livros continuarão sendo editados? A indústria da música e do cinema desaparecerá devido a downloads da Internet e pirataria? Essas dúvidas são iluminadas de uma nova maneira ao explorar os hábitos culturais e criativos dos jovens. O presente estudo não tenta entender apenas a mudança na lógica do consumo. Também é proposto saber como os artistas visuais, editores independentes, músicos e jovens que ensaiam em novas atividades - VJs, caçadores, hackers - são organizados, como trabalhar, aprender e comunicar a sua criatividade. Parte do que os motiva é a urgência de conseguir um emprego e sobreviver em sociedades estagnadas ou em retração. A criação de nichos de trabalho e o uso avançado de tecnologias e redes sociais são recursos para encontrar um lugar em que a cultura se expande e as novas gerações recebem mais educação, mas o atual modelo económico dificulta a sua incorporação. Esta pesquisa oferece um diagnóstico dos atores: revela como os jovens detectam contradições ou oportunidades".

Para aceder a estes dois estudos clique nas respetivas capas.