AEPAP vence, pelo segundo ano consecutivo, o “Concurso 50 Listas de leitura”, promovido pelo Plano Nacional de Leitura

Os professores bibliotecários têm consciência que o acervo, assente em critérios de qualidade e diversidade, é determinante para a promoção do gosto pela leitura e fator decisivo para o aumento dos hábitos e índices de leitura, sendo fundamental a aquisição e renovação, sempre que possível, de novos títulos. Se as bibliotecas das escolas do primeiro ciclo e do ensino pré-escolar do nosso concelho contam, todos os anos, com o reforço de fundo documental proveniente do financiamento da Câmara Municipal da Amadora, o mesmo não sucede nas escolas de 2.º e 3.º CEB e nas Escolas Secundárias.

Assim o lançamento de um concurso como "50 Listas de Leitura", que  atribui 2000.00€ a cada um dos 50 AE/ ENA, cujas listas de livros mais bem correspondem aos critérios pré-definidos de qualidade, diversidade e representatividade dos vários perfis leitores das comunidades educativas, constitui uma oportunidade a não perder,  em especial na Escola Secundária da Amadora.

A participação do AEPAP, nesta segunda edição,  foi encarada como um enorme desafio, em virtude das bibliotecas do Agrupamento terem já sido contempladas na edição do ano anterior e por os critérios de seleção serem mais exigentes. Era também definido no Regulamento  do concurso que seriam privilegiadas AE/ENA que não tivessem sido contemplados com verbas do PNL no ano 2024.

Cientes destes factos, em julho, as professoras bibliotecárias da ESA e das escolas do 1.º CEB, respetivamente, Ana Paula Rodrigues e Margarida Hortas, abraçaram com entusiasmo esta candidatura, que, tal como a anterior edição, teve como objetivo fomentar a diversidade de sugestões de leitura, tendo em conta todas as idades da Comunidade Educativa (alunos, corpo docentes e não docente) e todos os perfis de leitores considerando a possibilidade de existir vários perfis de leitores numa mesma faixa etária. Assim era necessário propor para:

- Pré-leitores – 20 a 30 títulos.

- Leitores iniciais – 20 a 30 títulos.

- Leitores médios - 20 a 30 títulos.

- Leitores autónomos - 20 a 30 títulos.

Para este efeito tinha de ser proposta uma lista de 100 títulos com as devidas informações bibliográficas: autor, título, editora, ano de edição, nacionalidade dos autores, perfil do leitor, género, tópico/tema/assunto, representação da diversidade e diversidade gráfica. 

Os títulos que integravam a lista não tinham de constar, obrigatoriamente, no catálogo do PNL e as 50 listas que melhor refletissem os critérios de seleção seriam as vencedoras. A saber: o conjunto de títulos sugeridos deviam ser para todas as idades e para todos os perfis de leitores do agrupamento; 

- no mínimo 80% dos títulos deviam ter sido editados nos últimos cinco anos; 

- era obrigatório as listas incluírem, no mínimo 5 géneros de ficção entre: romance/narrativa longa, novela, conto, poesia, álbum ilustrado, teatro, banda-desenhada, crónica, memórias, diário, epistolar; sendo que não podiam ultrapassar o número máximo de 60 livros; 

- integrar no mínimo três géneros de não-ficção entre: biografia, reportagem, ensaio, fotojornalismo, informativo, entrevista, que teriam de ser, no mínimo 40 títulos. 

- A lista proposta tinha também de privilegiar os autores portugueses, tendo 40 ou mais títulos de livros de autores nacionais e mais de 5 títulos de livros de autores de outras nacionalidade; 

- representar no mínimo 30 editoras.

- Não podia, ainda, ser esquecido que a lista devia incluir livros que representassem uma diversidade de temas: relações interpessoais; valores e emoções; família; amizade, amor; ambiente; fantasia, mitologia; mistério, crime, policial; media, digital, tecnologia; política, história, economia; desporto; saúde, desenvolvimento pessoal; viagens; cultura e arte; pensamento, filosofia, religião; trabalho - mínimo de 8 tópicos; 

- integrar livros que representassem a diversidade de género: modelos de família, religião, tecido social, política, geográfica - mínimo de 4 títulos; 

- além da sua diversidade gráfica – ilustração, fotografia e composição tipográfica, formato do livro - com o mínimo de 10 títulos.

Das 246 AE/ENA que concorreram nesta segunda edição do concurso "50 Listas de Leitura" o nosso agrupamento consta da lista das escolas premiadas, na 10.ª posição.

Estamos novamente de parabéns!

Fique a conhecer as 50 Listas de Leitura 2024. 

O 25 de Abril na minha terra | Concurso

A 4.ª edição do concurso História Militar e Juventude "O 25 de abril na minha terra" promovido pela Comissão Portuguesa de História Militar (CPHM) e pela Associação de Professores de História (APH), em parceria com a Comissão Comemorativa 50 anos 25 de Abril, o Plano Nacional de Leitura 2027, a Associação dos Municípios Portugueses, a Associação 25 de Abril e da Liga dos Combatentes, pretende desenvolver o interesse pela pesquisa, reflexão e divulgação da história do 25 de Abril e da história militar local.

O concurso desafia os participantes a retratarem, nos seus trabalhos, o essencial do dia 25 de Abril de 1974. Podem fazê-lo através da vivência da população, ou das ações desenvolvidas pelos protagonistas.

Prazo de inscrição no concurso:

• 19 de abril, em formulário próprio

Participantes do concurso:

• Alunos dos 10 aos 19 anos, que frequentam o 2.º e 3.º ciclos e o secundário (regular e profissional), com trabalhos a título individual, a pares (dois alunos) ou coletivos (de turma).

Formato dos trabalhos a apresentar:

• Formato digital escrito ou vídeo audio

Prazo de receção dos trabalhos:

• Alunos do 2.º CEB: 28 de abril
• Alunos do 3.º CEB: 08 de maio
• Alunos do Ensino Secundário: 19 de maio

Consulte o Regulamento para mais informações.

Vídeo promocional:

AEPAP vence “Concurso 50 Listas de leitura”, promovido pelo Plano Nacional de Leitura

Com o objetivo de reforçar o fundo documental das bibliotecas do Agrupamento e proporcionar aos nossos leitores novos livros, com qualidade e diversidade, as professoras bibliotecárias inscreveram, no final do ano letivo, no mês de julho, o agrupamento no “Concurso 50 listas de leitura”, promovido pelo PNL. 

Esta candidatura tinha como objetivo fomentar a diversidade de sugestões de leitura em função dos perfis de leitores de cada escola, incluindo alunos, corpo docente e não docente. Para este efeito os professores bibliotecários tinham de propor uma lista de 100 títulos com as devidas informações bibliográficas: autor, título, editora, data de edição. 

Os títulos que integravam a lista não tinham de constar, obrigatoriamente, no catálogo do PNL e as 50 listas que melhor refletissem os critérios de seleção seriam as vencedoras. A saber: o conjunto de títulos sugeridos deviam ser para todas as idades e para todos os perfis de leitores do agrupamento; no mínimo 80% dos títulos deviam ter sido editados nos últimos cinco anos; era obrigatório as listas incluírem romance, conto, banda desenhada, álbuns, diários, memórias, teatro e poesia; ainda uma diversidade de géneros de não-ficção – biografia, reportagem, ensaio, enciclopédia, fotojornalismo, informativo, entrevista. Não podia ser esquecido, também, que as listas deviam incluir livros que representassem a diversidade de género, modelos de família, religião, tecido social; a sua diversidade gráfica – ilustração e composição tipográfica.

Colocamos "mão à obra" e submetemos a nossa proposta.

Após a publicação dos resultados verificamos que o nosso agrupamento foi um dos 50 agrupamentos /escolas não agrupadas que venceram este concurso.

Estamos de parabéns! 

Poderá consultar: 

• os nomes das escolas 

• as listas selecionadas no concurso "50 Listas de Leitura".

Público na escola - Isto também é contigo!

«Isto também é comigo!» é uma iniciativa da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e do jornal PÚBLICO, através do projeto de Educação para os Media, PÚBLICO na Escola, que pretende dar voz aos alunos e ajudá-los a tomar consciência do que acontece à sua volta.

Todos os meses, os jovens do ensino secundário são convidados a exprimirem a sua opinião, por escrito,num texto com um máximo de 350 palavras, sobre o que mais lhes chamou a atenção no jornal PÚBLICO. Até à última sexta-feira do mês seguinte à participação dos alunos, será publicado o texto selecionado pelo júri, nas plataformas digitais do PÚBLICO na Escola e da RBE e respetivas redes sociais.

Objetivos

• Promover o contacto dos alunos com a atualidade através da leitura regular da imprensa.

• Incentivar a escrita de textos de opinião sobre temas mediáticos, respeitando as características, a estrutura e a finalidade desta tipologia textual.

• Ajudar a compreender o modo como os textos mediáticos se alicerçam em conceções do mundo particulares e comunicam valor

Aqui ficam alguns conselhos como elaborar um texto de opinião:

Para mais informações consulte o Regulamento

Com a minha opinião, quero mudar a Educação | AMLM 2022-2023

Em 2015, os líderes mundiais concordaram com 17 Objetivos Globais (oficialmente conhecidos como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável ou ODS). Estes objetivos têm o poder de criar um mundo melhor até 2030, pondo fim à pobreza, combatendo a desigualdade e enfrentando a urgência das alterações climáticas. Guiados pelos Objetivos, cabe agora a todos nós, governos, empresas, sociedade civil e público em geral, trabalhar em conjunto para construir um futuro melhor para todos.

A Maior Lição do Mundo (AMLM), uma iniciativa internacional que conta com o apoio da UNICEF, pretende dar a conhecer os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável a todas as crianças e jovens e promover uma cidadania global ativa e uma maior consciencialização sobre o papel de cada um na construção de um mundo mais justo, mais saudável e mais sustentável. 

No ano letivo de 2022/2023, as escolas são convidadas a desenvolver projetos, no âmbito das respetivas Estratégias de Educação para a Cidadania, em torno do ODS4 – Educação de Qualidade e, em particular, a apresentar sugestões de como transformar a educação para que esta seja, cada vez mais, inclusiva, de qualidade e equitativa para todas as crianças e jovens. 

A Maior Lição do Mundo 2022/2023 pretende dar voz às crianças e aos jovens e reconhecer o seu papel como agentes de mudança e importantes neste processo de transformação da educação.

OBJETIVOS:

A iniciativa pretende promover junto da comunidade escolar:

• o conhecimento dos ODS; 
  
  
• o interesse sobre as questões globais da educação de qualidade; 
• atitudes e comportamentos de cidadania ativa e de resolução de problemas a nível local; 
• reflexão sobre a importância da educação e sobre a forma como cada um pode contribuir para a sua transformação.

NATUREZA DOS TRABALHOS

São aceites trabalhos relativos ao desafio lançado na atividade da AMLM 2022/2023 - “Com a minha opinião, quero mudar a Educação”, em torno do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 – Garantir o acesso à educação inclusiva, de qualidade e equitativa e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos –  e que apresentem sugestões de como transformar a educação para que esta seja, cada vez mais, inclusiva, de qualidade e equitativa para todas as crianças e jovens. 

O resultado desta atividade – ações propostas pelas crianças e jovens para transformar a educação, podem ser apresentadas nas seguintes tipologias: 

• “Textos”; 
• “Postais”; 
• “Trabalhos multimédia (vídeos, fotografia, etc.)”; 
• “Pósteres”; 
• “Exposições temáticas”.

CONDIÇÕES DE CANDIDATURA

Para participar na iniciativa, as crianças e os jovens deverão organizar-se por grupo/turma.

Cada candidatura deve ter um professor/educador responsável.

Os trabalhos devem ser enviados por correio eletrónico para maiorlicao@unicef.pt, acompanhados de uma memória descritiva do trabalho com o máximo de duas páginas A4, até 31 de março de 2023.

Para mais informações consulte o Regulamento:

Concurso Ensaio Filosófico

Dinamizado pela Associação de Professores de Filosofia (ApF), em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares, é lançado anualmente, no Dia Mundial da Filosofia (terceira quinta-feira de novembro), o concurso Ensaio filosófico no ensino secundário, dirigido a todos os alunos do ensino secundário público e privado português.

O tema desta 9.ª edição é “Questões de género”.

Os ensaios poderão ser elaborados individualmente ou por grupos de até 3 alunos.

Serão admitidos 4 ensaios por Agrupamento/Escola Secundária.

O prazo para envio dos trabalhos termina no dia 1 de junho de 2023.

Para mais informações consultar o regulamento

O portal da ApF agrega ainda um leque variado de recursos e de propostas de atividades, a implementar em diferentes contextos, que pretendem contribuir para a construção da autonomia e de uma cidadania ativa e responsável >>

Oeiras Internet Challenge

Estão abertas as inscrições para a edição de 2022-2023 do torneio Oeiras Internet Challenge Nacional, cujo principal objetivo é o de desenvolver competências de pesquisa, seleção e avaliação da informação disponível na Web, promovendo não só a utilização eficaz das ferramentas de pesquisa e recuperação da informação, mas também a análise crítica e seletiva da informação e/ou de fontes de informação.

A inscrição das equipas deve ser formalizada pelo professor bibliotecário/ responsável pela biblioteca, até ao dia 12 de dezembro de 2022, em formulário próprio.

Destaca-se a publicação da versão atualizada das Normas de participação, nas quais se divulga que a prova da Fase 2 (a distância), com vista ao apuramento das cinquenta equipas que irão disputar a final presencial em Oeiras, terá lugar no dia 19 de janeiro de 2023.

Veja também:

Blogue de apoio à iniciativa

Read ON | A minha vida aos quadradinhos

Lançamento da edição 2022-2023

Objeto

O concurso “A minha vida aos quadradinhos” implica a conceção e desenvolvimento de uma banda desenhada subordinada ao tema Eu, cidadão.

• Ser cidadão é gozar de direitos: à vida, à liberdade, à educação, à igualdade perante a lei, …
• Como cidadão tenho também o direito e o dever de participar no destino da sociedade, votar, ter opiniões, associar-me, ser ativo.
• Ser cidadão é ainda ter consciência dos meus deveres perante os outros: escuta, respeito, propriedade, ... 

Destinatários

• Jovens de idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos de idade.
• [Escalão A - Grupo etário 12-15; Escalão B - Grupo etário 16-19]. 

Objetivos

• Promover e apoiar o desenvolvimento de histórias em banda desenhada entre os jovens.
• Promover a reflexão em torno de temáticas associadas à cidadania.
• Apoiar a revelação jovens artistas/escritores, dando-lhes a oportunidade de criar novos trabalhos e de os partilhar na página web da RBE/ AECG. Fomentar a relação entre linguagem e outras formas de expressão artística.

Prazos

• A submissão do(s) trabalho(s) deverá ser realizada até ao dia 1 de março de 2023.
• Os nomes dos premiados serão anunciados a 1 de Abril de 2023.

Envio e submissão de trabalhos 

• Os trabalhos são submetidos pelo concorrente ou pelo professor bibliotecário, através do preenchimento do formulário de submissão.

Consulte

Regulamento

Contacto

readon.portugal@mail-rbe.org 

Fonte:

RBE. Disponível em https://www.rbe.mec.pt/np4/READONPortugal-AMinhaVida.html

Read on | Concurso de escrita criativa

Lançamento da Edição 2022-2023

READ ON - Reading for Enjoyment, Achievement and Development of yOuNg people é uma oportunidade para uma nova geração de leitores. O projeto visa apoiar e disseminar a paixão pela leitura nos jovens europeus, entre os 12 e os 19 anos, através de múltiplas iniciativas, das quais se destaca o concurso de escrita criativa.

Objeto

O concurso de escrita criativa que implica escrever um texto original e criativo subordinado ao tema Eu, cidadão.

• Ser cidadão é gozar de direitos: à vida, à liberdade, à educação, à igualdade perante a lei, …
• Como cidadão tenho também o direito e o dever de participar no destino da sociedade, votar, ter opiniões, associar-me, ser ativo.
• Ser cidadão é ainda ter consciência dos meus deveres perante os outros: escuta, respeito, propriedade, ... 

Os textos a apresentar não deverão ter mais de 500 palavras e podem ser redigidos em Língua Portuguesa ou Língua Estrangeira (Inglês, Francês, Espanhol ou Alemão). 

Destinatários

• Jovens de idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos de idade.
• [Escalão A - Grupo etário 12-15; Escalão B - Grupo etário 16-19].

Objetivos:

• Promover e apoiar a escrita criativa entre os jovens;
• Promover a reflexão em torno de temáticas associadas à cidadania.
• Promover e apoiar jovens escritores, dando-lhes a oportunidade de criar novos trabalhos e de os ver publicados na página web RBE / AECG.

Prazos

• A submissão do(s) trabalho(s) deverá ser realizada até ao dia 1 de março de 2023.

• Os nomes dos premiados serão anunciados a 1 de Abril de 2023.

Envio e submissão de trabalhos 

• Os trabalhos são submetidos pelo concorrente ou pelo professor bibliotecário, através do preenchimento do formulário de submissão.

Consulte:

Regulamento

Contacto:

readon.portugal@mail-rbe.org

Fonte:
RBE. Disponível em https://www.rbe.mec.pt/np4/READONPortugal.html

Desafio I Provérbios: vamos dar a volta ao texto...

Atualmente, com a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, existe a oportunidade de desenvolver um trabalho nos domínios da Igualdade de Género e da Sexualidade que permite contribuir para incentivar crianças e jovens a conhecer e compreender o conceito de Igualdade de Género, ajudando-os/as assim a assimilar e praticar a igualdade de direitos das mulheres e das raparigas e a igualdade de género em vários planos (político, económico, social e cultural), contribuindo para a erradicação de estereótipos. Em sintonia, importa promover relações baseadas no afeto, no respeito, independentemente da identidade de género, o que implica uma aprendizagem relativamente aos direitos sexuais e reprodutivos, à prevenção da violência nas relações de intimidade e aos comportamentos de risco.

Os provérbios, frases sábias criadas pelo povo, vão passando de geração em geração fazendo parte da nossa cultura e frequentemente usados enquanto justificação/aceitação para certos atos e comportamentos.

Nem sempre se conhece a origem ou o significado e na maioria estão inscritos no contexto histórico e social em que foram criados.

Importa agora, olhar para eles, e perceber se, no contexto da sociedade atual, que se quer inclusiva, livre de estereótipos e promotora da igualdade de direitos e oportunidades entre raparigas e rapazes, mulheres e homens, se os mesmos devem ser levados à letra, ou necessitam de uma outra leitura.

Neste sentido, surge, por parte da direção de serviços de projetos educativos da Direção-Geral da Educação, no âmbito do trabalho a desenvolver nos domínios da sexualidade e igualdade de género, o desafio de, em contexto de turma, promover a reflexão sobre o significado de certos provérbios, alguns dos quais inferem uma desigualdade de poder, de oportunidades e de visibilidade de homens e mulheres, promovendo agora uma masculinidade e feminilidade saudáveis.

Importa rescrever os provérbios que traduziam uma realidade patriarcal, de um género dominante face a outros, da oposição da esfera do lar para a mulher à esfera pública do homem, numa visão à data, e dar-lhes um cariz atual e sábio. Este deve ser promotor de uma sociedade mais justa e igualitária, tal como preconiza o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (PA), apontando para uma educação em que alunos e alunas desta geração global constroem e sedimentam uma cultura científica e artística de base humanista, mobilizando valores e competências para intervir na vida e na história dos indivíduos e das sociedades, dispondo de uma capacidade de participação cívica, ativa, consciente e responsável, enquanto desenvolvem o pensamento crítico e criativo.

Nessa base, desafiamos crianças e jovens desde o 1.º ciclo até ao ensino secundário, na componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento em articulação com as várias aprendizagens essenciais das demais disciplinas, a revisitar provérbios e a rescrevê-los à luz dos princípios e valores consagrados no PA.

Toda a informação e regulamento disponível aqui.

Fonte:

Direção-Geral da Educação. Desafio: Provérbios - vamos dar a volta ao texto… 31.Out.2022 disponível em https://www.dge.mec.pt/noticias/desafio-proverbios-vamos-dar-volta-ao-texto

CNL 2022 | Fase intermunicipal da AML

No dia 20 de abril, entre as 14H00 e as 19H00 realizou-se na Escola Secundária Seomara da Costa Primo, a fase intermunicipal da Àrea Metropolitana de Lisboa (AML) do Concurso Nacional de Leitura (CNL). Esta iniciativa contou com a presença de 211 alunos, distribuídos pelo Ensino Básico e Secundário, envolveu mais de uma centena de Escolas e dezenas de bibliotecas escolares.

Da fase intermunicipal são apurados os dois melhores participantes de cada ciclo de ensino, de entre os cinco selecionados na prova escrita.

Os cinco alunos de cada ciclo apurados na prova escrita, mostraram conhecer bem as obras selecionadas para esta fase do concurso nacional de leitura e, em seguida, enfrentaram um júri constituído por três elementos, para os quais leram excertos das obras em prova, escolhidoa aleatóriamente e, oralmente, responderam às questões colocadas com argumentos sólidos. A assistência, muito numerosa, constituída por pais e encarregados de educação e professores aplaudiu entusiasticamente cada uma das performances. Não é demais salientar que a qualidade das provas escritas e da leitura e argumentação dificultou a tarefa dos professores corretores e do jurados.

Foram apurados para a fase nacional os seguintes alunos:

1.º CEB:

✒ Isaac Cristovão, EB da Cotovia (Sesimbra);

✒ Lourenco Paulino, do Agrupamento de Escolas de Alcochete.

2.ºCEB:

✒ Mariana Gonçalves, do Agrupamento de Escolas Monte da Caparica;

✒ Raquel de Almeida, do Agrupamento Poeta Joaquim Serra (Montijo).

3.ºCEB:

✒ Isabel Luís, da Escola Secundária Fernão Mendes Pinto (Pragal, Almada);

✒ Marta Alves, da Escola Secundária do Pinhal Novo.

ENSINO SECUNDÁRIO:

✒ Catarina Sofia Gonçalves, da Escola Secundária de Bocage (Setúbal);

✒ Mariana Martins Francisco, da Escola Básica e Secundária Prof. Armando Lucena (Malveira, Mafra).

Desejamos a estes alunos que a próxima etapa, no dia 4 de junho, seja tão bem sucedida quanto a atual.

Aos restantes participantes damos os nossos parabéns pela sua excelente prestação.

Esperemos revê-los na próxima edição do CNL.

Aqui ficam algumas imagens deste evento:

Torneio Oeiras Internet Challenge | literacia de informação

O "Oeiras Internet Challenge", iniciativa do Município de Oeiras, consiste na realização de um torneio de pesquisa, seleção e avaliação de fontes de informação em linha, que visa o desenvolvimento de competências de pesquisa, seleção e avaliação da informação disponível na Web, promovendo não só a utilização eficaz das ferramentas de pesquisa e recuperação da informação, mas também a análise crítica e seletiva da informação e/ou fontes de informação.

O torneio em linha, em forma de quiz, dirige-se aos alunos do Ensino Secundário e é constituído por duas fases:

- A fase 1, de apuramento interno, visa selecionar uma equipa constituída por 2 alunos.

- A fase 2, final, a realizar no dia 31 de março, a qual é antecedida por desafios de preparação, de participação livre.

A inscrição para este torneio termina no dia 28 de fevereiro.

O torneio é publicitado no blogue do Oeiras Internet Challenge Nacional, disponível e nos canais de comunicação do Município de Oeiras e da RBE.

Para mais informações consultem as normas de participação.

Concurso "Faça lá um poema" 2022 13.ª edição

O Plano Nacional de Leitura 2017-2027 (PNL2027) e os CTT - Correios de Portugal, S.A. (CTT), com intenção de incentivar o gosto pela leitura e pela escrita de poesia, convidam os alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário, das escolas públicas e privadas do continente e ilhas, a participar no Concurso Faça Lá um Poema, 13.ª edição, que está a decorrer e prolongar-se-á até março de 2022.

À semelhança das edições anteriores a participação no concurso é individual e sob pseudónimo, o tema é livre e os poemas, com título, não devem exceder o limite máximo de 14 versos.

Os Agrupamentos de escolas/ escolas não agrupadas podem concorrer com três poemas por cada ciclo/ nível de ensino, ficando a pré-seleção dos trabalhos ao critério de cada agrupamento/ escola não agrupada. Tendo em conta este facto a data limite de entrega dos poemas é 3 de dezembro.

Aqui fica o Regulamento elaborado para esta fase interna do concurso.

Para consultar o Regulamento do concurso nacional, clique na imagem.

Regulamento Fase Interna Concurso Flp 2021 22

Ler mais publicações no Calaméo

Da biblioteca escolar ao jornal Público

Uma parceria, dois concursos, três registos: reportagem, entrevista, texto de opinião. "Aceita o desafio: da tua biblioteca ao PÚBLICO” é como se chama esta iniciativa conjunta da Rede de Bibliotecas Escolares e do PÚBLICO na Escola. Para que entre mais jornalismo nas escolas e a produção jornalística dos alunos tenha mais público. 

O que se pretende, a quem se destina, por que razões se impõe? 

Perguntas que ficaram respondidas numa conversa emitida na plataforma de streaming Ao vivo, no dia 25 de outubro,  Dia Nacional das Bibliotecas Escolares. Com o secretário de Estado Adjunto e da Educação, João Costa, o director do PÚBLICO, Manuel Carvalho, as coordenadoras do PÚBLICO na Escola, Bárbara Simões e Luísa Gonçalves, a coordenadora nacional da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), Manuela Pargana Silva, Raquel Ramos, da equipa da RBE, e dois alunos da Escola Secundária Dr. José Afonso, no Seixal, Margarida Custódio (12.º ano) e Mariana Santos (12.º ano). 

Assim a Rede de Biblioteca Escolares reforça, em 2021-2022, a parceria com o PÚBLICO na Escola, desafiando as bibliotecas e as escolas a participar em duas novas iniciativas que procuram aproximar ainda mais os jovens da leitura de jornais e, simultaneamente, da escrita.

"Aceita o desafio: da tua Biblioteca ao PÚBLICO" é o lema que convoca os jovens, do 9.º ao 12.º ano, a participarem num dos concursos:

Jornalistas em Rede – os jovens são convidados a escrever reportagens e entrevistas.

Isto também é comigo! – os jovens leem trabalhos do PÚBLICO (notícias, reportagens, infografias, podcasts) e escrevem um texto de opinião sobre o assunto.

A participação nas iniciativas implica a leitura regular do jornal, impresso ou online. Nesse sentido, a parceria estabelecida prevê condições especiais de assinaturas do jornal PÚBLICO para as bibliotecas escolares, que inclui um plano de acesso até 10 utilizadores, criado especialmente para esta parceria.

Oeiras internet challenge 2021 | Concurso

O Oeiras Internet Challenge (OIC) é uma iniciativa promovida pelo Município de Oeiras (através das suas Bibliotecas Municipais) que consiste na realização de um torneio de pesquisa, seleção e avaliação de fontes de informação em linha. Dirigido à comunidade escolar do ensino secundário, visa o desenvolvimento de competências digitais e de literacia da informação.

Nesta edição, realizada em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), o torneio em forma de quiz, com recurso ao software pedagógico Kahoot, é alargado a nível nacional. São destinatárias todas as Bibliotecas Escolares integradas na RBE, através da participação de alunos do ensino secundário.

Os conteúdos aos quais os participantes devem responder incidem sobre cultura geral, literacia digital, língua portuguesa e capitais europeias de cultura, em linha com a candidatura de Oeiras para 2027. 

Os três vencedores vão receber os seguintes prémios:

- 1.º voucher FNAC 500 euros;

- 2.º voucher FNAC 250 euros;

- 3.º voucher FNAC 100 euros. 

As Bibliotecas Escolares receberão também:

- 1.º voucher FNAC 300 euros;

- 2.º voucher FNAC 200 euros;

- 3.º voucher de 100 euros. 

- Serão, ainda, oferecidos três vouchers Kobo aos Professores Bibliotecários.

Consulte oeirasinternetchallengenacional.blogspot.com para mais informações.

As inscrições estarão abertas até dia 19 de março.

Participe!

In: Oeiras Valley

Cartaz Prevenção da violência no namoro | Concurso

Inserido na campanha de prevenção da violência no namoro o Sindicato de Professores da Grande Lisboa (SPGL) promove um concurso que consiste na conceção de um cartaz alusivo ao tema para ser divulgado na página do SPGL e nas redes sociais.

Os trabalhos, dirigidos aos alunos do Ensino Secundário e Superior, deverão ser entregues em formato jpg ou pdf e enviados por e-mail para spgldir@spgl.pt até ao dia 10 de fevereiro de 2021.

Para mais informações consulte o Regulamento.

Projeto A(r)riscar 2020/2021

O projeto é aberto à participação de todos os jovens que frequentam o 3.º Ciclo (7.º/8.º/9.º) e Secundário (10.º/11.º/12.º) das escolas públicas, privadas e escolas profissionais acreditadas em qualquer modalidade, de função com equivalência legal a esses níveis de escolaridade, de todo o país (território nacional português), no ano letivo 2020/21.

O projeto consiste na elaboração de um trabalho original sobre o tema "Cultura em tempo de pandemia".

Para mais informações consulta o Regulamento.

Vais Arriscar a Riscar?

Media@ção | concurso 2021

Está de volta o concurso Media@ção.

As grandes novidades são o tema a abordar A minha experiência com os media em tempos de pandemia e, ainda, a integração de outras duas entidades promotoras, o Plano Nacional de Cinema e o Centro Nacional de Cibersegurança.

Os trabalhos a apresentar seguem o formato das edições anteriores, isto é, podem ser vídeos ou podcast de 3 minutos. Sugerimos aos interessados começarem por uma leitura atenta do Regulamento e pela consulta dos tutoriais A linguagem audiovisual.

Para quem ande à procura de leituras que ajudem a desenvolver ideias e a relacionar a pandemia, a vivência dos media e o bem estar, sugerimos que espreitem a página de livros ODS3 - Saúde de qualidade selecionada pelo PNL2027 e em particular este: O mundo à beira de um ataque de nervos.

A participação no concurso não necessita de inscrição, basta a entrega dos trabalhos até ao dia limite: 7 de abril de 2021.

14.ª edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL)

A 14.ª edição do Concurso Nacional de Leitura (CNL) decorre entre o dia 1 de outubro de 2020, data oficial de abertura, e o dia 5 de junho de 2021, dia da grande final, em Oeiras.

O objetivo central do Concurso Nacional de Leitura é estimular o gosto e os hábitos de leitura e melhorar a compreensão leitora. A iniciativa tem como destinatários alunos dos 1.º,2.º, 3.º ciclos do ensino básico e alunos do ensino secundário.

Cabe ao Plano Nacional de Leitura 2027 (PNL2027) em parceria com Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), a iniciativa e o desenvolvimento do CNL, ao longo de quatro fases consecutivas:

Fase Escolar / Municipal – Engloba as provas nas escolas/agrupamentos e nos municípios.

O 1.º momento é da responsabilidade das escolas/agrupamentos do Continente e dos Arquipélagos dos Açores e da Madeira, bem como do Camões, IP e da DGAE/DSEEPE, nas escolas portuguesas e da Rede de Ensino Português no estrangeiro que aderirem a esta iniciativa.

O 2.º momento traduz-se pela realização de provas organizadas pelas Bibliotecas Municipais, dirigidas aos alunos vencedores do momento anterior.

Fase Intermunicipal – Esta fase congrega os vencedores selecionados em cada um dos municípios para a realização de provas nas Comunidades Intermunicipais ou Áreas Metropolitanas, a decorrer nestas datas.

Fase Nacional – conta com a participação de todos os parceiros e é constituída por uma prova que apurará cinco finalistas em cada nível de ensino, os quais serão, na cerimónia final, ordenados em função da avaliação de um júri nacional, a constituir para o efeito.

Calendarização:

07/10 - 19 /10: Inscrição no CNL pelas escolas, no formulário disponibilizado em SIPNL

26/10: Publicação da lista de escolas inscritas

Até 29/10: Divulgação da lista das obras para a fase intermunicipal

29/10 – 22/02: Fase escolar/municipal

23/02 – 24/02: Registo das obras lidas e alunos apurados para a fase seguinte

08/03 – 26/04: Fase intermunicipal

27/04 – 30/04: Registo das obras lidas e alunos apurados para a fase seguinte

Até 07/05: Publicação das obras lidas e alunos apurados para a fase seguinte

19/05: Prova escrita de pré-seleção online

05/06: Final nacional

Consulte o Regulamento do CNL >>.

Prémios Alfredo da Silva

 

Divulgar o legado de Alfredo da Silva (1871-1942) junto das novas gerações é o propósito do concurso que a Fundação Amélia de Mello vai lançar às escolas secundárias, do ensino profissional e do último ciclo do ensino básico, em colaboração com o Ministério da Educação e da Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo, sob o Alto Patrocínio do Presidente da República.

Desta forma será possível envolver nas Comemorações dos 150 anos sobre o nascimento de Alfredo da Silva todo o país na sua diversidade e na sua variante etária, incluindo nelas a juventude escolar.

Para participarem neste concurso, que vai decorrer no ano letivo 2020/2021, os alunos deverão desenvolver trabalhos sobre a personalidade de um dos maiores industriais e empresários portugueses do seu tempo, sobre as suas iniciativas e empreendimentos, e sobre o seu contributo para o desenvolvimento económico e social do país.

O ponto de partida é uma biografia do fundador do Grupo CUF, que será disponibilizada aos alunos, aos professores e às escolas, para lhes dar a conhecer o homem que ao longo de quatro décadas construiu o maior grupo industrial, comercial e financeiro de Portugal.

Serão constituídos júris temáticos para selecionar os vencedores. As escolas dos alunos vencedores receberão também um prémio monetário para apoio a projetos.

Para mais informações consulte o folheto >>

Aceda ao Regulamento do Concurso >>