Programa Cientificamente provável

 Edição 2022-2023

A Rede de Bibliotecas Escolares divulgou a lista recolhida pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), das entidades do ensino superior que se inscreveram para participar neste programa no ano 2022-2023.

Cada escola pode desenvolver parcerias com uma, ou várias, entidades do ensino superior, devendo ser submetido até 25 de novembro um formulário por cada parceria estabelecida. 

Estas parcerias, entre cada escola e cada entidade do ensino superior, não carecem de protocolo formal, devendo reger-se pelo estipulado no Protocolo global do programa Cientificamente Provável, que pode ser consultado aqui.

Para mais informações, contactar cietificamente-provavel@bibliotecasescolares.pt

"Valorizem a Ciência"...

Agora que mais um (inesquecível) ano letivo está a terminar, propomos a leitura deste artigo publicado aquando da morte da virologista Maria de Sousa, por COVID 19. Trata-se de uma carta aberta, de outra cientista, professora da Faculdade de Medicina da Universidade de Lisboa e investigadora, Maria do Carmo Fonseca, onde alerta as novas gerações para os desafios que as esperam. E deixa o apelo para cultivarem e valorizarem a ciência. E a educação…

Clique na imagem para aceder ao artigo do Diário de Notícias.

Cientificamente Provável | Programa

Este programa é uma iniciativa conjunta da Secretaria de Estado da Educação, através da Rede de Bibliotecas Escolares, e da Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior. Visa intensificar a promoção do conhecimento e contribuir para o enriquecimento do percurso formativo dos jovens, estabelecendo formas de ligação mais estreitas entre as instituições de ensino superior e as escolas básicas e secundárias, com a intermediação das bibliotecas escolares.

As parcerias entre instituições de ensino superior e as escolas básicas e secundárias serão desenvolvidas nos moldes que melhor se adequarem às entidades envolvidas, com total autonomia, podendo incluir as mais diversas atividades, em qualquer área do conhecimento.

As bibliotecas das escolas básicas e secundárias terão de efetuar o registo das parcerias até 6 de dezembro.

Mais informações >>

Literacia científica na escola | e-book

A literacia científica é a “capacidade de usar o conhecimento científico, de identificar questões e de desenhar conclusões baseadas na evidência por forma a compreender e a ajudar à tomada de decisões sobre o mundo natural e das alterações nele causadas pela atividade humana".

PISA, OCDE, 2003: 133

Ficha Técnica

Título : Literacia científica na escola

Organizadoras : Matilde Gonçalves, Noémia Jorge Autores Alexandra Ruivo, Antónia Coutinho, Audria Leal, Carla Silva, Carla Teixeira, Fernando Nunes, Filomena Viegas, Helena Jorge, Inês Ribeiros, Isabel Ramos, Joaquim Dolz, José Miranda, Lúcia Cunha, Lucinda Canoa, Luzonzo Filipe, Maria do Rosário Luís, Matilde Gonçalves, Noémia Jorge, Rute Rosa

Comissão científico-pedagógica : Antónia Coutinho, Filomena Viegas, Florencia Miranda, Joaquim Dolz, Luísa Álvares Pereira, Paulo Nunes da Silva

Equipa editorial : Matilde Gonçalves, Noémia Jorge, Inês Ribeiros, Rosário Luís

Capa : Margarida Azevedo, Ricardo Leiria

Ano : 2018

ISBN : 978-989-54081-0-8

Intitulada Literacia científica na escola, a presente publicação resulta do projeto Promoção da Literacia Científica, desenvolvido no Centro de Linguística da Universidade NOVA de Lisboa, entre 2016-2017, e financiado pela Fundação Calouste-Gulbenkian, no âmbito do programa Língua e Cultura Portuguesa.

Partindo dos pressupostos de que não há ciência independente das formas e dos formatos textuais que a configuram e de que a ciência desempenha um papel decisivo no desenvolvimento dos jovens, na apropriação do conhecimento e na capacidade de intervenção na sociedade, o projeto Promoção da Literacia Científica foi levado a cabo por Matilde Gonçalves (coordenadora), Antónia Coutinho, Noémia Jorge, Inês Ribeiros, Lúcia Cunha, Maria do Rosário Luís, Miguel Magalhães e Margarida Azevedo (colaboradora). Tratou-se de um projeto constituído por duas etapas: a primeira incidiu na constituição e análise de um corpus de textos de divulgação científica (disponível em http://www.literaciacientifica.pt/corpus); com base nos resultados da análise, a segunda assentou na criação de estratégias de intervenção didática com vista à promoção da literacia científica de alunos do Ensino Básico e Secundário, tendo culminado na dinamização da ação de formação.

[...]

A publicação está organizada em duas partes complementares [Parte I -A literacia científica na atualidade – textos para reflexão; Parte II - A literacia científica na aula de Português – Percursos didáticos], ambas focadas na noção de literacia científica e no trabalho com textos de divulgação de ciência; se a primeira parte é delineada por um cunho predominantemente teórico-reflexivo, a segunda assume uma feição de carácter formativo-didático.

Referência: Gonçalves, M. & Jorge, N. (org.) (2018). Literacia científica na escola . Lisboa: NOVA FCSH-CLUNL.

Fonte: 

RBE - Blogue (Em linha) (Consult. 02.11.2018) Disponível em https://blogue.rbe.mec.pt/literacia-cientifica-na-escola-e-book-2204749