Dia Mundial da Poesia

Por ocasião do Dia Mundial da Poesia, o PNL 2027 selecionou um conjunto de recursos sobre Sophia de Mello Breyner Andresen (1919-2004), cujo centenário se comemora em 2019.

Para aceder a esses recursos, clique na imagem.

Cidadania e biblioteca escolar | Pensar e intervir

Um novo sítio em linha criado pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE)

"Assumindo o desígnio, inscrito na Carta do Conselho da Europa sobre a Educação para a Cidadania Democrática e a Educação para os Direitos Humanos (web | pdf ING | pdf PT), de transformação da sociedade por via da educação de cada cidadão, a RBE criou um sítio em linha, Cidadania e Biblioteca Escolar – Pensar e Intervir, com o propósito de promover uma cultura de cidadania democrática, reforçando o papel da biblioteca escolar no aprofundamento dos conteúdos do currículo e na formação integral das crianças e jovens nos dias de hoje, em convergência com a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Enquadrando-se no plano não formal e informal da educação, os conteúdos deste sítio estruturam-se em três áreas de ação, nas quais as crianças e jovens são os protagonistas:

⇒ Dinâmicas educativas ou jogos de aprendizagem promotores de atitudes e comportamentos que favoreçam a tomada de consciência, decisão e intervenção em grupo e no espaço público;

⇒ Clips ou ações do quotidiano que, não obstante o caráter espontâneo e efémero, podem ajudar ao envolvimento e à intervenção; 

⇒ Notas das escolas, espaço de partilha, pelas escolas, de ações que realizaram na área da cidadania.

Olhando para o presente, o ideal humanista de construção do conhecimento, alicerçado no bem e no belo, surge ameaçado. Olhando para o futuro, vemos na qualidade e continuidade das aprendizagens que todos possamos realizar o caminho que nos pode aproximar do cumprimento deste ideal. Confiamos nos responsáveis das bibliotecas para esta missão."

Rede de Bibliotecas Escolares

Tutorial Khan Academy

A Fundação PT preparou um tutorial sobre a utilização da Plataforma de Aprendizagem Khan Academy.

Tutorial khan academy 

Kit de atividades para promoção dos Direitos Humanos

A Amnistia Internacional preparou um kit de atividades que visa a promoção dos direitos humanos nas escolas. Este kit contém atividades de dois tipos:

1. Comemorativas, com o objetivo de envolver a comunidade escolar na celebração da data.

2. De reflexão, que incentivam os alunos a melhor compreender e valorizar os Direitos Humanos e a responsabilizar-se pelo seu respeito, defesa e promoção.

Este kit está disponível aqui

O que são "Direitos Humanos"?

Uma breve história dos Direitos Humanos, neste pequeno vídeo de 9 minutos… para ficar a saber mais, clique na imagem e aceda ao vídeo e outros artigos. Podem ser um bom ponto de partida para os trabalhos a desenvolver em Cidadania.

Toda a obra de Frida Kahlo em acesso livre

O Google Arts & Culture, plataforma criada pelo Google em parceria com instituições de arte de diferentes países, disponibilizou a maior coleção artística e biográfica de Frida Kahlo para acesso gratuito. A coleção intitulada “Faces de Frida” reúne obras de arte da pintora mexicana, ensaios biográficos, cartas, esboços, ilustrações e outros documentos.

As obras e documentos que compõem a coleção são oriundos de mais 33 museus, localizados em sete países, com destaque para instituições mexicanas e dos EUA.

Para aceder à coleção e explorar o material disponibilizado clique na imagem.

Fonte:

OLIVEIRA, Helena; Bula revista (Em linha) (Consult. 30.11.2018) Disponível em https://www.revistabula.com/15652-toda-a-obra-de-frida-kahlo-para-acesso-online/

Levar os media para a escola. Agenda de atividades de transliteracia

Ver um videoclipe dos Moby ou recorrer à fotografia para pensar o uso que fazemos dos media; usar videojogos para aprender história ou refletir sobre problemas mundiais; vestir a pele de um publicitário ou de um jornalista. Eis algumas das 15 sugestões de atividades que os professores encontram na publicação Levar os media para a escola, editada pelo Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho (CECS-UM).

Trata-se de uma série de propostas didáticas que não precisam de grandes recursos para serem realizadas em contexto escolar e que vêm acompanhadas de vários recursos e questões chave para auxiliar os professores na sua implementação.

Esta publicação surge no âmbito de um projeto europeu intitulado “TRANSLITERACY – TRANSMEDIA LITERACY: Exploiting transmedia skills and informal learning strategies to improve formal education” (GA 645238 / Horizon 2020 – Research and Innovation Actions), que envolveu oito países – entre os quais Portugal, através do CECS-UM – e procurou estudar, analisar e compreender as competências que os adolescentes adquirem fora da escola, sobretudo com e através dos media.

Esta é já a quarta Agenda de uma coleção do CECS-UM que pretende inspirar os agentes educativos, dando-lhes algumas ideias e ferramentas para educar com e através dos media, desenvolvendo a literacia mediática dos seus alunos e despertando neles o exercício de uma cidadania mais informada e participativa.

Para descarregar a Agenda de atividades de transliteracia clique na imagem.

As anteriores agendas, também disponíveis para download gratuito, intitulam-se:

- 25+UM: Agenda de Atividades de Educação para os Media;

- Agenda de Atividades de Literacia Digital;

- Agenda de Atividades: Os Media e a Crise dos Refugiados.

Fonte:

PINHEIRO, Carlos; Linha de Leitura; (Em linha) (Consult. 20.11.2018) Disponível em https://linhadeleitura.wordpress.com/2018/11/05/levar-os-media-para-a-escola-agenda-de-atividades-de-transliteracia/

Centenário do Armistício da Primeira Guerra Mundial (1918-2018)

A Primeira Guerra Mundial terminou há 100 anos, às 11 horas, de 11 de novembro de 1918. Ficou conhecido como o Dia do Armistício. O acordo entre os Aliados e a Alemanha foi assinado numa carruagem de um comboio, no norte de França (clique na imagem).

A propósito da celebração dos 100 anos do Armistício da Grande Guerra, o Diário de Notícias republicou a entrevista à investigadora Ana Paula Pires, originalmente publicada na Notícias Magazine.

Fonte:

Rádio Renascença - Vídeos (Em linha)(Consult. 09.11.2018) Disponível em https://rr.sapo.pt/video/187776/dia-do-armisticio-como-terminou-a-primeira-guerra-mundial

Foi há 80 anos a "Noite de Cristal"

Noite de Cristal (em alemão Reichskristallnacht ou simplesmente Kristallnacht) é o nome dado ao pogrom contra os judeus que ocorreu na noite de 9 para 10 de novembro de 1938 em diversas partes da Alemanha e da Áustria, então sob o Terceiro Reich. O nome deriva dos vidros partidos (das vitrinas das lojas, dos vitrais das sinagogas, etc.) resultantes deste episódio de violência racista que prolongou-se por vários dias e que se traduziu em:

==> 7 500 lojas judaicas destruídas em todo o Reich;

==> 267 sinagogas destruídas;

==> 1 919 sinagogas incendiadas;

==> 11 centros comunitários queimados;

==> 171 casas atacadas;

==> 20 armazéns de judeus vandalizados;

==> milhares de livros queimados;

==> 91 judeus assassinados;

==> 32 500 judeus presos e enviados para campos de concentração.

Sobre este acontecimento veja o vídeo (basta clicar sobre a imagem) e leia o artigo de Irene Flunser Pimentel publicado no jornal Público >>

Saiba mais em >>

Literacia científica na escola | e-book

A literacia científica é a “capacidade de usar o conhecimento científico, de identificar questões e de desenhar conclusões baseadas na evidência por forma a compreender e a ajudar à tomada de decisões sobre o mundo natural e das alterações nele causadas pela atividade humana".

PISA, OCDE, 2003: 133

Ficha Técnica

Título : Literacia científica na escola

Organizadoras : Matilde Gonçalves, Noémia Jorge Autores Alexandra Ruivo, Antónia Coutinho, Audria Leal, Carla Silva, Carla Teixeira, Fernando Nunes, Filomena Viegas, Helena Jorge, Inês Ribeiros, Isabel Ramos, Joaquim Dolz, José Miranda, Lúcia Cunha, Lucinda Canoa, Luzonzo Filipe, Maria do Rosário Luís, Matilde Gonçalves, Noémia Jorge, Rute Rosa

Comissão científico-pedagógica : Antónia Coutinho, Filomena Viegas, Florencia Miranda, Joaquim Dolz, Luísa Álvares Pereira, Paulo Nunes da Silva

Equipa editorial : Matilde Gonçalves, Noémia Jorge, Inês Ribeiros, Rosário Luís

Capa : Margarida Azevedo, Ricardo Leiria

Ano : 2018

ISBN : 978-989-54081-0-8

Intitulada Literacia científica na escola, a presente publicação resulta do projeto Promoção da Literacia Científica, desenvolvido no Centro de Linguística da Universidade NOVA de Lisboa, entre 2016-2017, e financiado pela Fundação Calouste-Gulbenkian, no âmbito do programa Língua e Cultura Portuguesa.

Partindo dos pressupostos de que não há ciência independente das formas e dos formatos textuais que a configuram e de que a ciência desempenha um papel decisivo no desenvolvimento dos jovens, na apropriação do conhecimento e na capacidade de intervenção na sociedade, o projeto Promoção da Literacia Científica foi levado a cabo por Matilde Gonçalves (coordenadora), Antónia Coutinho, Noémia Jorge, Inês Ribeiros, Lúcia Cunha, Maria do Rosário Luís, Miguel Magalhães e Margarida Azevedo (colaboradora). Tratou-se de um projeto constituído por duas etapas: a primeira incidiu na constituição e análise de um corpus de textos de divulgação científica (disponível em http://www.literaciacientifica.pt/corpus); com base nos resultados da análise, a segunda assentou na criação de estratégias de intervenção didática com vista à promoção da literacia científica de alunos do Ensino Básico e Secundário, tendo culminado na dinamização da ação de formação.

[...]

A publicação está organizada em duas partes complementares [Parte I -A literacia científica na atualidade – textos para reflexão; Parte II - A literacia científica na aula de Português – Percursos didáticos], ambas focadas na noção de literacia científica e no trabalho com textos de divulgação de ciência; se a primeira parte é delineada por um cunho predominantemente teórico-reflexivo, a segunda assume uma feição de carácter formativo-didático.

Referência: Gonçalves, M. & Jorge, N. (org.) (2018). Literacia científica na escola . Lisboa: NOVA FCSH-CLUNL.

Fonte: 

RBE - Blogue (Em linha) (Consult. 02.11.2018) Disponível em https://blogue.rbe.mec.pt/literacia-cientifica-na-escola-e-book-2204749

Jornalismo, notícias falsas e desinformação

Praticar e ensinar jornalismo na era digital

Desenvolvimentos nos últimos anos colocaram o jornalismo sob fogo. Uma série de fatores está a transformar o panorama das comunicações, a colocar questões sobre a qualidade, o impacto e a credibilidade do jornalismo. Ao mesmo tempo, campanhas orquestradas estão a espalhar inverdades - desinformação, má informação e falsa informação - que muitas vezes são inconscientemente partilhadas nos media sociais:

Desinformação (disinformation): Informação falsa e deliberadamente criada para prejudicar uma pessoa, grupo social, organização ou país;

Informação errada (misinformation): Informação que é falsa, mas que não é criada com a intenção de causar danos;

Má - information (mal-information): Informação baseada na realidade, usada para causar danos a uma pessoa, grupo social, organização ou país.

Escrito por especialistas na luta contra a desinformação, o manual explora a natureza do jornalismo ao longo dos vários módulos, que podem ser consultados individualmente. Para tal, basta clicar em cada uma das imagens que se seguem:

Módulo 1: verdade, confiança e jornalismo: porque é importante

Módulo 2: pensar a "distúrbio informativo"

Módulo 3: tecnologia digital e difusão da informação falsa

Módulo 4: combater a falsa informação e a informação errada

Módulo 5: validação de factos 101 (fact-checking 101)

Módulo 6: validação de media sociais: avaliação de fontes e conteúdo visual

Módulo 7: combater o abuso online: quando jornalistas e suas fontes são direcionadas

Representação gráfica dos tipos de distúrbios de informação:

Types of Information Disorder. Credit: Claire Wardle & Hossein Derakshan, 2017. 

(Em linha) (Consult. 2.11.2018) Disponível em https://medium.com/1st-draft/information-disorder-part-3-useful-graphics-2446c7dbb485

MIBE' 18 - Mon(s)tra de novos recursos

A Biblioteca Escolar ao longo deste mês tem vindo a apresentar os recursos que deram recentemente entrada no acervo da biblioteca.

A apresentação destes recursos é seletiva e de acordo com o assunto por eles desenvolvidos.

A exibição destes recursos é acompanhada pela divulgação das respetivas listas bibliográficas, que aqui publicamos.

Lista Livros Pnl Proj Leitura Set2018

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Listagem Recursos Português Set2018

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Listagem Recursos Línguas Estrangeiras Set2018

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Listagem Recursos Ciencias Naturais Aplicadas Set2018

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Listagem Recursos Desporto Set2018

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Listagem Recursos Filosofia Set2018

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Listagem Recursos Geog Econ Set2018

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Listagem Recursos História Set2018

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Listagem Recursos Informática Set2018

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Ano Europeu do Património Cultural - Recursos Pedagógicos

No âmbito da celebração do Ano Europeu do Património Cultural, também com referência à Marca do Património Europeu, encontram-se disponíveis uma série de ferramentas destinadas aos alunos dos 10 aos 15 anos de idade.

Os recursos disponibilizados visam ajudar os professores a abordar e a debater o tema do património cultural nas salas de aula.

A sua utilização está isenta de direitos em 2018.

Leia as condições gerais antes de descarregar o material.

Para proceder ao descarregamento dos materiais e aceder a outra informação relevante, clique aqui

Educação para os Direitos Humanos - Recursos Pedagógicos

O Arquivo Nacional da Torre do Tombo disponibiliza recursos pedagógicos produzidos por docentes no âmbito da Formação "Comemoração dos 150 anos da Abolição da pena de Morte: uma oportunidade para fazer Educação para os Direitos Humanos" realizada na Torre do Tombo, em Janeiro de 2018, sob a orientação do Prof. Luís Sottomaior Braga, numa parceria estabelecida com o Centro de Formação de Professores de Vale do Minho.

Clique na imagem para aceder aos recursos pedagógicos produzidos.

1.ª Guerra Mundial: memórias de uma tragédia – exposição e catálogo bibliográfico

Tem estado patente no polivalente da Escola Secundária da Amadora a exposição, organizada pelo Grupo de Recrutamento de História, intitulada “1.ª Guerra Mundial: memórias de uma tragédia” que visa assinalar o centenário sobre o fim do conflito.

A Biblioteca Escolar solidarizou-se com esta iniciativa e produziu um catálogo bibliográfico no qual divulga o fundo documental alusivo ao conflito que marcou a Europa e o Mundo entre 1914 e 1918 que aqui publicamos.

Catalogo A Grande Guerra

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O "25 de Abril de 1974" num minuto

O Estado Novo, a Primavera Marcelista e a Revolução dos Cravos…para rever, num minuto e meio!

O 25 de Abril de 1974, nas capas dos jornais

Disponíveis a partir do “Centro de Documentação 25 de abril”, da Universidade de Coimbra, as capas de muitos jornais desse dia (e seguintes). Clique na capa do jornal  República para aceder ao arquivo.

Plataforma digital do “Livro do Desassossego” – Arquivo LdoD

Do projeto “Nenhum problema tem solução : um arquivo digital colaborativo do Livro do Desassossego”, desenvolvido por investigadores do Centro de Literatura Portuguesa da Universidade de Coimbra (CLP) e do Instituto de Engenharia de Sistemas e Computadores em Lisboa (INESC-ID Lisboa) nasceu o Arquivo LdoD.

O arquivo LdoD consiste num arquivo hipermédia dinâmico que contém imagens dos documentos, autógrafos, novas transcrições desses documentos e ainda transcrições de quatro edições da obra. Além da leitura e comparação das transcrições, o Arquivo LdoD permite que os utilizadores colaborem na criação de edições virtuais do Livro do Desassossego.

O arquivo está dividido em cinco grandes capítulos:

- “Leitura”, que permite ler a obra de acordo com diferentes sequências,

- “Documentos”, que contém a listagem de todos os fragmentos e informação acerca das fontes,

- “Edições”, que permite a visualização dos originais e comparação das transcrições,

- “Pesquisa”, para selecionar fragmentos de acordo com múltiplos critérios,

- “Virtual”, que permite criar edições virtuais e suas taxonomias.

Este arquivo poderá ser manuseado com facilidade e proveito por utilizadores muito diversos como estudantes, investigadores, editores e leitores em geral.

Para aceder a este arquivo clique na imagem.

Evocação do Holocausto

No dia 31 de janeiro a Biblioteca Escolar, o Departamento de História e o Clube Europeu fizeram jus ao lema do Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto “Lembrança e educação do Holocausto: nossa responsabilidade compartilhada”.

A Biblioteca escolar produziu um pequeno vídeo, que evoca os milhões de vítimas da perseguição nazi: judeus, ciganos, homossexuais, políticos, artistas, doentes, entre outros, que ocorreu durante a Segunda Guerra Mundial que foi visionado ao longo do dia quer na BE/CRE, quer no polivalente da escola e aqui reproduzido.

O Grupo de Recrutamento de História conjuntamente com o Clube Europeu promoveu o encontro com a historiadora e investigadora Dr.ª Cláudia Ninhos que veio apresentar o trabalho que tem vindo a desenvolver, em conjunto com outros investigadores internacionais e coordenado pelo Dr. Fernando Rosas subordinado ao tema “Os trabalhadores forçados no III Reich”. Nesta sessão, que encheu por completo o auditório da escola, os alunos do 12º 10: João Correia e João Mendes tiveram oportunidade de apresentar o seu trabalho de Banda Desenhada "Emuná" (Fé) vencedor do 1.º Prémio do Concurso “Contar o Holocausto”.

Aqui fica algumas imagens desta iniciativa:

Evocação Holocausto_2018

20 de Novembro - Dia Universal dos Direitos das Crianças

A 20 de novembro comemora-se um duplo aniversário que pretende alertar e sensibilizar para os direitos das crianças de todo o mundo: proclamação da Declaração dos Direitos da Criança(1959) e adoção da Convenção sobre os Direitos da Criança (1989), pela Assembleia Geral das Nações Unidas.

A Convenção assenta em quatro pilares fundamentais relacionados com todos os direitos das crianças (civis, políticos, económicos, sociais e culturais): a não discriminação, o interesse superior da criança, a sobrevivência e desenvolvimento e a opinião da criança.

Para que 20 de novembro seja um dia divertido com uma mensagem séria, das crianças, pelas crianças, a UNICEF apela ao desenvolvimento de iniciativas que deem voz às crianças, em que estas reflitam sobre os seus direitos e expressem o seu apoio aos milhões de crianças que estão fora da escola, desprotegidas e desenraizadas.

Neste sentido, a UNICEF disponibiliza um Guia para Educadores e Professores com um conjunto de sugestões de atividades que podem ser realizadas com as crianças, bem como um Kit de Materiais Digitais para Parceiros. 

Como dizia Nelson Mandela “nada define melhor a alma de uma sociedade, do que a forma como trata as suas crianças”! Veja o vídeo promocional e dê voz às “suas” / ”nossas” crianças.

Texto retirado de: 

Direção-Geral da Educação “Dia Universal dos Direitos da Criança” (Em linha) (Consult. 19-11-2017) Disponível em http://www.dge.mec.pt/noticias/educacao-para-cidadania/dia-universal-dos-direitos-da-crianca-20-de-novembro

Imagem retirada de:

Amor subjetivo “Toda criança tem direito...”, post de 07-04-2013; (Em linha) (Consult. 19-11-2017) Disponível em http://amorsubjetivo.blogspot.pt/2013/04/toda-crianca-tem-direito-conhecer-seus.html